Proposta pedagógica para reabilitação da pessoa idosa com deficiência intelectual: um scoping study
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v10i1.10673Resumen
Este estudo tem por objetivo apresentar o desenvolvimento de uma revisão de escopo que buscará identificar e sintetizar a produção do conhecimento sobre a ação pedagógica no processo de reabilitação da pessoa com deficiência intelectual idosa. Utilizamos o método de revisão de escopo descrito por Arksey e O’Malley (2005), desenvolvido e revisado por Levac et al., (2010). Foram encontrados 4.521 artigos em bases de dados de literatura científica e cinzenta, dentro dos critérios de exclusão foram verificados na íntegra para a análise, restando um total de quinze referências e consultados oito experts, (quatro pedagogos e quatro familiares). Dos dados, ficaram evidenciadas eixos temáticos centrais que atravessam o debate sobre reabilitação pedagógica no envelhecimento com deficiência intelectual: a família, como núcleo afetivo e de suporte fundamental; a pessoa idosa com deficiência intelectual, enquanto sujeito de direitos e potencialidades; o atendimento multiprofissional, como estratégia de integralidade do cuidado; e as redes de apoio, que sustentam a inclusão, o pertencimento e a qualidade de vida. Esses eixos revelam a complexidade das interações que envolvem o cuidado e a educação desse público, bem como a importância de abordagens que respeitem a diversidade, a autonomia e a dignidade dos indivíduos.
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