Dificuldades do docente de Língua Portuguesa da Educação Básica no contexto pós-pandemia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18616/lendu.v10i1.9985

Resumen

O referido trabalho propõe-se a investigar a visão do docente de língua portuguesa da Educação Básica em contexto pós-pandemia. Para isso, tomou-se por base Travaglia (2001) e Antunes (2003) sobre ensino de língua materna; os documentos oficiais PCNs (Brasil, 1998) e BNCC (Brasil, 2018); Vilaça e Araújo (2016), Raguze (2016) e Busarello (2016) sobre os conceitos de gamificação para aprendizagem.   No intuito de promover um estudo acerca de ensino de língua materna e tecnologias educacionais como recurso de ensino-aprendizagem, fez-se a análise através de um questionário Google Forms com onze (11) perguntas direcionadas a quatorze (14) professores de escolas públicas e privadas de Ensino Fundamental e de Ensino Médio das cidades de Sobral-CE, Massapê-CE, Fortaleza-CE e Ananindeua-PA. A pesquisa de teor quanti-qualitativo e descritiva evidenciou que ainda há muitos desafios ao ensino de língua materna sobretudo ao professor, que é também responsável pela orientação do desenvolvimento da competência linguística. O excesso de trabalho que não possibilita ao docente prosseguir nos estudos, as instituições que se prendem a métodos “tradicionais” e a ausência de um ensino dinâmico e interativo.

 

PALAVRAS-CHAVE: Ensino. Docente. Língua materna. Contexto pós-pandemia.

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Biografía del autor/a

Janilson Alves Silva, Escola de Tempo Integral Teodoro Soares - ETI Teodoro Soares

Especialista em Uso Pedagógico de Avaliações Formativas em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Estado do Ceará (UFC). Especialista em Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Graduado em Letras Português pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).

Flávia Cristina Candido de Oliveira-Carneiro, Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA

Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC), professora adjunta da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).

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Publicado

2026-10-30

Número

Vol. 10 Núm. 1 (2026): Revista Linguagem, Ensino e Educação - Lendu

Sección

Artigos

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