CELULARES NA ESCOLA: IMPLICAÇÕES PARA AS PRÁTICAS DOCENTES
Resumen
As tecnologias digitais móveis têm sido cada vez mais uma presença constante no cotidiano escolar, especialmente os celulares. Consequentemente, tais aparelhos têm dividido a atenção dos nativos digitais não somente no pátio da escola, mas também na sala de aula. Este texto propõe reflexão e discussão acerca de desafios e possibilidades que envolvem as práticas docentes frente à “invasão” dos celulares no contexto escolar. As proposições feitas são baseadas nos pressupostos teóricos de Lévy (2000, 2011), Hetkowski e Santos (2012) e Xavier (2008, 2011), entre outros. Buscou-se, através de pesquisa bibliográfica, estabelecer diálogos com a questão polêmica do uso dos celulares na sala de aula, bem como sugerir caminhos para minimizar ou eliminar os possíveis conflitos entre o uso desses aparelhos e a aprendizagem nas escolas.
PALAVRAS-CHAVE: Práticas Docentes; Aprendizagem; Celulares.
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