Contribuições do conceito de Interseccionalidade para a área da Educação (2013-2023)

Autores/as

  • Andrea Soares Wuo FURB
  • Cíntia Régia Rodrigues FURB
  • Priscila Regina Dallabona Meneghelli FURB
  • Letícia Stiehler Machado FURB
  • Andressa Giacomozzi FURB

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v14i2.8916

Resumen

La pregunta que orienta este artículo es: ¿cómo se moviliza el concepto de interseccionalidad en artículos del campo de la Educación? El objetivo de este artículo es alcanzar un estado de conocimiento sobre la interseccionalidad en Educación, percibiendo en la producción científica encontrada, las relaciones de género, raza, clase social y discapacidad a través del concepto de interseccionalidad. La metodología utilizada es el estado del conocimiento (Morosini, Fernandes, 2014). El levantamiento de las 16 producciones se realizó en la base de datos Scielo. La discusión teórica se basa en los trabajos de Kimberlé Crenshaw (2014), Patrícia Collins y Sirma Bilge (2016), Carla Akotirene (2018). Los resultados indican que es necesario un enfoque interseccional en Educación para garantizar los derechos educativos.

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Biografía del autor/a

Andrea Soares Wuo, FURB

Doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009). É professora permanente do PPGE da Universidade Regional de Blumenau e professora titular da Fundação Universidade Regional de Blumenau.

Cíntia Régia Rodrigues, FURB

Doutora em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos/Unisinos. Docente do Departamento de História e do Programa de Pós-Graduação em Educação - (PPGE) Universidade Regional de Blumenau (FURB). Coordena o Laboratório de Didática da História (LADIH/FURB).

Priscila Regina Dallabona Meneghelli, FURB

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2006), graduação em Artes Visuais pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2015), Graduação em Educação Física pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2021) Mestrado em Educação pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (2019). Atualmente é doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Regional de Blumenau (FURB). 

Andressa Giacomozzi, FURB

Licenciada em Pedagogia pela Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (UNIDAVI), possui especialização em Educação Infantil e Anos Iniciais pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI) e está atualmente cursando o mestrado em Educação na Universidade Regional de Blumenau.

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Publicado

2025-12-09

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2025): Revista Criar Educação

Sección

Artigos

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