LEITURA E ESCRITA: CAMINHOS PARA O APRENDIZADO GEOGRÁFICO
DOI:
https://doi.org/10.18616/ta.v25i0.4363Resumen
Observações em sala de aula revelaram que o processo de ensino e aprendizagem está muito atrelado às aulas de repasse de informações sem resultados significativos. A partir desta constatação surgiu o desígnio de resgatar metodologias básicas para a educação com o objetivo de propor ações de ensino e aprendizagem baseados na leitura e escrita na disciplina de geografia. Para atender o objetivo utilizou-se uma abordagem bibliográfica com orientações sobre a prática de leitura e escrita e como essas orientações podem colaborar no aprendizado do estudante. Durante o desenvolvimento do estudo percebeu-se a importância dessas metodologias na educação dos estudantes. Foi quando surgiu a proposta de construir de um jornal, pois sua elaboração poderá contribuir para a formação de estudantes críticos e ativos em sociedade.
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