Desafios e Estratégias para a Implementação da Educação Inclusiva no Brasil: Revisão Sistemática da Literatura.

Autores/as

  • Janete de Souza Mendonça Escola Municipal do Ensino Fundamental José Réus
  • Rosane da Silva Mendonça Universidade do Extremo Sul Catarinense
  • Édina Regina Baumer Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC. Polo Balneário Rincão

DOI:

https://doi.org/10.18616/rsp.v9i2.10238

Resumen

Esta pesquisa analisa os desafios e estratégias para a implementação da educação inclusiva no Brasil, com base em revisão sistemática da literatura produzida recentemente sobre a temática.  A abordagem é qualitativa, exploratória e descritiva, sustentada pelos marcos legais e com foco na formação docente, práticas pedagógicas, tecnologias assistivas e inclusão por público específico. Os resultados indicam que, apesar do sólido arcabouço normativo, persistem barreiras estruturais, culturais e institucionais que dificultam a efetivação da inclusão escolar. A superação desses obstáculos exige articulação entre políticas públicas, capacitação docente, uso ético de tecnologias e transformação cultural nas escolas na direção da personalização do processo de ensino e aprendizagem. Conclui-se que a implementação da Educação Inclusiva depende de ações integradas e contínuas, pautadas na valorização da diversidade e na equidade educacional.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Janete de Souza Mendonça, Escola Municipal do Ensino Fundamental José Réus

Sou Janete de Souza Mendonça, pedagoga e supervisora escolar, atuando na educação básica com dedicação à organização pedagógica e ao acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem. Trabalho como professora na Escola Municipal de Ensino Fundamental José Réus, onde busco contribuir diariamente para a construção de um ambiente escolar acolhedor, participativo e comprometido com a qualidade da educação pública. Minha trajetória profissional é guiada pelo compromisso com práticas pedagógicas inclusivas, pelo apoio às equipes docentes e pelo desenvolvimento integral dos estudantes.

Rosane da Silva Mendonça, Universidade do Extremo Sul Catarinense

Sou Rosane da Silva Mendonça, pedagoga e professora das séries iniciais no município de Balneário Rincão, em Santa Catarina. Ao longo da minha trajetória profissional, tenho me dedicado ao desenvolvimento de práticas pedagógicas que valorizam a alfabetização, o letramento e o acompanhamento atento do processo de aprendizagem das crianças. Acredito no papel transformador da educação e busco promover um ambiente acolhedor, inclusivo e estimulante, no qual cada estudante possa desenvolver suas potencialidades. Meu compromisso diário é contribuir para uma educação pública de qualidade, pautada no respeito, na equidade e na valorização da diversidade presente no contexto escolar.

Édina Regina Baumer, Pós-graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC. Polo Balneário Rincão

Édina Regina Baumer é Mestre em Educação e atua como professora e orientadora na Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), com experiência nas áreas de Educação Especial e Educação Inclusiva. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e orientação acadêmica, contribuindo para a formação de profissionais comprometidos com práticas pedagógicas inclusivas e com a promoção da equidade no ambiente escolar.

Descargas

Publicado

2025-12-01

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2025): Revista Saberes Pedagógicos

Sección

Artigos

Licencia

Declaro (amos) que a pesquisa descrita no manuscrito submetido está sob nossa responsabilidade quanto ao conteúdo e originalidade, além de não utilização de softwares de elaboração automática de artigos. Concordamos ainda com a transferência de direitos autorais a Revista de Extensão da Unesc.

Na qualidade de titular dos direitos autorais relativos à obra acima descrita, o autor, com fundamento no artigo 29 da Lei n. 9.610/1998, autoriza a UNESC – Universidade do Extremo Sul Catarinense, a disponibilizar gratuitamente sua obra, sem ressarcimento de direitos autorais, para fins de leitura, impressão e/ou download pela internet, a título de divulgação da produção científica gerada pela UNESC, nas seguintes modalidades: a) disponibilização impressa no acervo da Biblioteca Prof. Eurico Back; b) disponibilização em meio eletrônico, em banco de dados na rede mundial de computadores, em formato especificado (PDF); c) Disponibilização pelo Programa de Comutação Bibliográfica –  Comut, do IBICT (Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia), órgão do Ministério de Ciência e Tecnologia.

 

O AUTOR declara que a obra, com exceção das citações diretas e indiretas claramente indicadas e referenciadas, é de sua exclusiva autoria, portanto, não consiste em plágio. Declara-se consciente de que a utilização de material de terceiros incluindo uso de paráfrase sem a devida indicação das fontes será considerado plágio, implicando nas sanções cabíveis à espécie, ficando desde logo a FUCRI/UNESC isenta de qualquer responsabilidade.

 

O AUTOR assume ampla e total responsabilidade civil, penal, administrativa, judicial ou extrajudicial quanto ao conteúdo, citações, referências e outros elementos que fazem parte da obra.