Do pedagógico ao social: as vivências dos atendidos de uma APAE do Extremo Sul Catarinense

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18616/rsp.v10i1.10799

Resumo

O tema desta pesquisa, foi pensado através do interesse de uma futura professora de inclusão, em observar e entender como acontecem os trabalhos pedagógicos e de socialização de uma APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) localizada no Extremo Sul Catarinense. Vale destacar que o objetivo central da pesquisa foi o de “analisar quais as vivências pedagógicas e sociais que a APAE do extremo Sul Catarinense propõe para seus atendidos, durante sua permanência na instituição”. Desta mesma forma, definiu-se os objetivos específicos: Estudar historicamente os registros sobre a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva no Brasil; conhecer os aspectos físicos, administrativos, pedagógicos e sociais da APAE; Destacar a importância do olhar sensível, escuta e reflexão dos atendidos. A pesquisa deu-se através da observação e do registro, por meio do diário de bordo, em turmas que fazem parte do Atendimento Educacional Especializado (AEE), para entender quais as vivências pedagógicas e sociais que a APAE do extremo Sul Catarinense propõe para seus atendidos. A pesquisa teve como embasamento teórico: Madalena Freire (1996), Marcos Mazzotta (2011) e Paulo Freire (2011), bem como outros autores, autoras e o próprio Projeto Político Pedagógico da instituição. As observações foram o guia norteador da pesquisa, de forma que foi significativo vislumbrar ações pedagógicas e sociais em sala de aula, além de conhecer as diferentes experiências que acontecem e favorecem a aprendizagem dos atendidos, bem como contribuindo para o processo de inclusão.

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Biografia do Autor

Catiane Jacinto Vieira, Unesc

O tema desta pesquisa, foi pensado através do interesse de uma futura professora de inclusão, em observar e entender como acontecem os trabalhos pedagógicos e de socialização de uma APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) localizada no Extremo Sul Catarinense. Vale destacar que o objetivo central da pesquisa foi o de “analisar quais as vivências pedagógicas e sociais que a APAE do extremo Sul Catarinense propõe para seus atendidos, durante sua permanência na instituição”. Desta mesma forma, definiu-se os objetivos específicos: Estudar historicamente os registros sobre a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva no Brasil; conhecer os aspectos físicos, administrativos, pedagógicos e sociais da APAE; Destacar a importância do olhar sensível, escuta e reflexão dos atendidos. A pesquisa deu-se através da observação e do registro, por meio do diário de bordo, em turmas que fazem parte do Atendimento Educacional Especializado (AEE), para entender quais as vivências pedagógicas e sociais que a APAE do extremo Sul Catarinense propõe para seus atendidos. A pesquisa teve como embasamento teórico: Madalena Freire (1996), Marcos Mazzotta (2011) e Paulo Freire (2011), bem como outros autores, autoras e o próprio Projeto Político Pedagógico da instituição. As observações foram o guia norteador da pesquisa, de forma que foi significativo vislumbrar ações pedagógicas e sociais em sala de aula, além de conhecer as diferentes experiências que acontecem e favorecem a aprendizagem dos atendidos, bem como contribuindo para o processo de inclusão.

Paulo Henrique Alves, .

O tema desta pesquisa, foi pensado através do interesse de uma futura professora de inclusão, em observar e entender como acontecem os trabalhos pedagógicos e de socialização de uma APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) localizada no Extremo Sul Catarinense. Vale destacar que o objetivo central da pesquisa foi o de “analisar quais as vivências pedagógicas e sociais que a APAE do extremo Sul Catarinense propõe para seus atendidos, durante sua permanência na instituição”. Desta mesma forma, definiu-se os objetivos específicos: Estudar historicamente os registros sobre a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva no Brasil; conhecer os aspectos físicos, administrativos, pedagógicos e sociais da APAE; Destacar a importância do olhar sensível, escuta e reflexão dos atendidos. A pesquisa deu-se através da observação e do registro, por meio do diário de bordo, em turmas que fazem parte do Atendimento Educacional Especializado (AEE), para entender quais as vivências pedagógicas e sociais que a APAE do extremo Sul Catarinense propõe para seus atendidos. A pesquisa teve como embasamento teórico: Madalena Freire (1996), Marcos Mazzotta (2011) e Paulo Freire (2011), bem como outros autores, autoras e o próprio Projeto Político Pedagógico da instituição. As observações foram o guia norteador da pesquisa, de forma que foi significativo vislumbrar ações pedagógicas e sociais em sala de aula, além de conhecer as diferentes experiências que acontecem e favorecem a aprendizagem dos atendidos, bem como contribuindo para o processo de inclusão.

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Publicado

2026-07-22

Edição

v. 10 n. 1 (2026): Revista Saberes Pedagógicos

Seção

Artigos

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