Brecha digital y educación intercultural en la juventud Wayuu de La Guajira
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v10i1.10708Resumo
El presente artículo tiene como objetivo analizar la relación entre la brecha digital y la educación intercultural en la juventud wayuu de La Guajira colombiana, relacionándose directamente con perspectivas contemporáneas de investigación e innovación social en América Latina. Para ello se sustenta en un diseño metodológico cualitativo y de revisión documental, que permitió explorar las bases teóricas y conceptuales que enlazan la brecha digital y la educación intercultural. Como conclusión más relevante se obtuvo que la correlación entre brecha digital y educación intercultural en la juventud wayuu de La Guajira es una problemática compleja y multifactorial, donde no solo existen desventajas técnicas, sino que la falta de acceso a las TIC corrobora una gobernanza excluyente. Es entonces, cuando la educación intercultural planificada, proporcionada y ejecutada a través de presupuestos y procesos sostenibles e incluyentes se presenta como una alternativa válida para disminuirla, donde el ciberactivismo germina como respuestas eficaces que hacen frente a estas exclusiones. El artículo propone que cualquier solución para disminuir la brecha digital de la juventud wayuu, debe pasar primero por una descolonización del conocimiento.
Palabras Clave: Brecha digital. Educación intercultural. Juventud wayuu. Ciberactivismo. Descolonización.
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