RACISMO AMBIENTAL Y ESTRUCTURAL EN LA ENSEÑANZA DE ARTES VISUALES

DISCUSIONES EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v14i2.8813

Resumen

Neste trabalho, apresentamos um relato de experiência dentro do Programa de Residência Pedagógica – Subprojeto Artes (Edital CAPES nº 24/2022, em parceria com a Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC), referente ao período de inserção de cinco residentes em uma escola estadual de educação básica na cidade de Florianópolis. A proposta incluiu a apresentação e reflexão sobre as obras de artistas e escritores de origem africana, afro-brasileiros e indígenas. Como resultados, observamos um aumento no debate sobre o racismo na escola, além de uma ampliação do conhecimento dos alunos sobre as culturas de povos originários e africanos, especialmente no que diz respeito ao acesso a conhecimentos fundamentais para o ensino de arte. Por fim, destacamos a necessidade de um currículo que aborde a discussão sobre racismo no decorrer do ano letivo.

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Biografía del autor/a

ISADORA GONÇALVES DE AZEVEDO, Universidade do Estado de Santa Catarina

Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais na Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Licenciada em Artes Visuais (2012) e mestre em Artes Visuais (2014) pela UDESC. Professora de Arte da rede estadual de Educação Básica de Santa Catarina (2014-atual). Professora preceptora do Programa de Residência Pedagógica (CAPES) na escola de atuação (edições 2020-2022 e 2022-2024). Realiza pesquisas nas áreas de Ensino de Artes Visuais, com ênfase em formação docente. Desenvolve produção artística sobretudo por meio da fotografia.

Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva, Universidade do Estado de Santa Catarina

Possui graduação em Educação Artística pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1988), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1998) e doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2004) na linha de mídia e conhecimento. Atualmente coordena o Projeto bilateral intitulado: Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina - (OFPEA/BRARG) e o Laboratório Interdisciplinar de Formação de Professores - LIFE-CEART-UDESC. É autora de diferentes publicações voltadas ao público das licenciaturas em Artes Visuais. orcid.org/0000-0003-1571-9176 (Texto informado pelo autor)

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Publicado

2025-12-09

Número

Vol. 14 Núm. 2 (2025): Revista Criar Educação

Sección

Artigos

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