TEORIA CRÍTICA DO AMANHÃ: PERSPECTIVA ANTIRRACISTA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS/ES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO ACRE

Autores/as

  • Maycon David de Souza Pereira Universidade Federal do Acre - Ufac
  • Christian Muleka Mwewa Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v13i2.8642

Resumen

Esta investigación tiene como objetivo analizar cómo el Movimiento Negro Educador, en sus actividades en la Universidad Federal de Acre (Ufac), ha promovido procesos de formación antirracista en la formación continua de profesores de educación básica en el estado de Acre. Fundamentado teóricamente en los Estudios Culturales, las Relaciones Étnicas y Raciales y la Teoría Crítica de la sociedad para pensar críticamente la sociedad contemporánea, entre otros. Su proceso metodológico consiste en el levantamiento y estudio de referencias bibliográficas, así como discusiones conceptuales y teóricas; También se realiza investigación documental (LAKATOS; MARCONI, 2017). Al analizar los documentos, fue posible concluir que el Movimiento Negro Educador activo en la Ufac, entre 2015 y 2018, impulsó tres procesos de formación continua dirigidos a docentes de la red de Educación Básica en el estado de Acre, abarcando siete ciudades de Acre, 172 docentes y 89 unidades escolares.

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Biografía del autor/a

Maycon David de Souza Pereira, Universidade Federal do Acre - Ufac

Fisioterapeuta formado pela Faculdade Barão do Rio Branco (FAB). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - Campus Três Lagoas (PPGEdu/UFMS-CPTL - Mestrado). Acadêmico de Licenciatura em História, na Universidade Federal do Acre (Ufac). Membro e Coordenador de Ensino e Publicações do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiro e Indígenas da Universidade Federal do Acre (Neabi/Ufac). Pesquisador Voluntário no Laboratório de Pesquisa Observatório de Discriminação Racial do Estado do Acre (LabODR). Editor Gerente na Revista Em Favor de Igualdade Racial (Refir). Integrante dos Grupos de Pesquisas: Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (Neabi); Formação e Cultura na Sociedade Contemporânea; Gênero, Decolonialidade, Culturas Indígenas e Afro-brasileira.

Christian Muleka Mwewa, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor na
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS).

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Publicado

2024-08-29

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2024): Revista Criar Educação

Sección

A Atualidade da Teoria Crítica e suas Interfaces com a Extensão Universitária

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