DA CRÍTICA KANTIANA À CRISE DA RACIONALIDADE CIENTÍFICA
BREVES TESSITURAS, DE KANT À JEAN-MARC ELA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v12i2.7973Resumen
Este artículo presenta, desde un punto de vista histórico-filosófico, reflexiones sobre la racionalidad científica como problema contemporáneo que atraviesa la Educación. Radicado en el campo de la Filosofía de la Ciencia, el texto busca conexiones con aportes teóricos epistemológicos que vislumbran una Educación comprometida y responsable, que se posiciona frente a las invisibilidades que la educación ha venido promoviendo en nombre de la racionalidad científica y que se preocupa por el futuro del hacer científico. Desde Kant hasta Jean-Marc Ela, las referencias teóricas de este texto incluyen también pensadores como Kant, Nietzsche, Habermas, Foucault y Boaventura Sousa Santos. Finalmente, el artículo invita a los lectores a reflexionar sobre la posibilidad de una ciencia que valore la diversidad y que reconozca las sutilezas del racismo epistemológico incrustado en la racionalidad científica occidental.
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