PRÁTICAS LITERÁRIAS E FORMAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v14i1.9481Resumen
Esta investigación buscó comprender los aportes del Curso de Educación Continua impulsado por el "Proyecto de Lectura y Prácticas Pedagógicas en la Escuela Infantil en tiempos de pandemia: acción docente para la enseñanza y el aprendizaje en línea y presencial". Se trata de una investigación descriptiva de tratamiento de datos cualitativos y se caracterizó como una investigación bibliográfica y virtual. El problema de investigación consistió en: ¿cuáles son los aportes del Curso de Educación Continua en las prácticas pedagógicas de los docentes de Educación Parvularia y Primeros Años de Educación Básica con la lectura? Se consideró que el Curso de Educación Continua aportó aportes a la formación como docente, en la mirada atenta a los materiales seleccionados y las estrategias utilizadas, releyendo la práctica pedagógica en el aula, mejorando el acto de leer y ampliando el repertorio literario.
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