PEDAGOGIAS DOS AFETOS: UMA INTERLOCUÇÃO COM AS HISTÓRIAS E CULTURAS AFRICANAS, AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENAS
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8497Abstract
Abstract: This work aims to identify how the Pedagogy of Affects and its relationship with African, Afro-Brazilian and indigenous historical-cultural traditions, based on laws 10.639/2003 and 11.645/2008, can be mobilized as education(actions) for democratic teaching, capable of valuing diversity and spreading ideals to postpone the end of the world. With the advancement of the field of ethnic-racial relations, several challenges have become central in the educational field. The problem surrounding: How to include practices and knowledge of Afro-Brazilian and indigenous peoples, their history and culture in the school curriculum? Such demands highlight the need to include other black and indigenous practices and epistemologies capable of building an education that values diverse knowledge and understands subjects in their plurality and collectiveness.
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