Sobre inteireza, partilha e ginga: tessituras para uma docência em Psicologia engajada em adiar o fim do mundo
DOI:
https://doi.org/10.18616/ce.v13i3.8490Abstract
This writing seeks to share dialogues with black feminists and references engaged with the countercolonial exercise, establishing lessons that help us to continue postponing the end of the world, to sustain wholeness and love on the floor of the higher education Psychology classroom. We support an engaged pedagogical practice, which affirms the body, experience, and storytelling without losing sight of situated learning as content. We share our stories in a way that we can encourage others to share; to think about possible choices at the crossroads of educational territories. We care about the ginga, the gira, the conversation cicle, the cirandar that causes effects of transformation of the being and the social, based on education as a practice of freedom.
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