THE CORDEL POETRY OF AURITHA TABAJARA: A PROPOSAL FOR LITERARY LITERACY IN SECONDARY EDUCATION

A PROPOSAL FOR LITERARY LITERACY IN SECONDARY EDUCATION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18616/ce.v14i1.8211

Abstract

This paper discusses some literary literacy practices with secondary school students through the indigenous cordel Coração na aldeia, pés no Mundo (2018), by Auritha Tabajara. Methodologically, this is a qualitative and bibliographical study. As a theoretical foundation, we adopted the following authors: Thiél (2012); Candido, (2006; 2017); Cosson (2014, 2018); Jouve (2002); Lajolo (2001) and also some ideas from Testa (2021); Leite (2019); Graúna (2013); Dorrico et al. (2018); Ferreira (2021). As a result, we pointed out that cordel in the classroom helps in the formation of more critical and sensitive readers. Tabajara's poetry also contributes to fostering interest in indigenous literature, which is still so little explored at school, thus advancing the literary literacy of secondary school students.

 

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Author Biographies

Soraima Moreira Alves Ferreira , Universidade Estadual do Tocantins- UNITINS/ Câmpus Araguatins

Master's in Literature, with an emphasis on Literature from the Postgraduate Programme in Linguistics and Literature (PPGLLIT) at the Federal University of Northern Tocantins-UFNT, Araguaína-TO Campus (2022). She specialised in University Didactics at the Athens Maranhense College in Imperatriz (FAMA/2011). Degree in Spanish Language and Literature from the State University of Piauí-UESP (2006). Professor of Spanish Language and Literature on the Languages Course at the State University of Tocantins - UNITINS/ Araguatins Campus and of Portuguese Language at the Maranhão State Secretariat - SEDUC-MA. He has experience in the areas of Literature and Spanish. She is currently researching indigenous literature.

Eliane Cristina Testa, Universidade Federal do Norte do Tocantins/UFNT, Câmpus de Araguaína

Doutorado em Comunicação e Semiótica (PUC/SP – 2015), Mestrado em Letras pela (UEL/PR – 2002).Professora de Literatura Portuguesa do Curso de Letras, da Universidade Federal do Norte do Tocantins/UFNT, Câmpus de Araguaína.

 

Ivan Gabriel Grajales Melian, Universidade Federal do Rio Grande (FURG), RS

 Doctor en Ciencias Literarias por la Universidad de Oriente (UO), Cuba. Profesor Visitante de Lingüística Aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera y Lengua Española en el Instituto de Letras y Artes de la Universidad Federal de Rio Grande (FURG), RS, Brasil).

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Published

2025-06-17

Issue

Vol. 14 No. 1 (2025): Revista Criar Educação

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Artigos

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