Integração Ensino-Serviço na Atenção Básica: uma proposta de instrumento de avaliação

Abstract

A partir da publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos da área da saúde, impulsionadas pelas transformações do Sistema Único de Saúde, a Atenção Básica passa o ponto de convergência das políticas de educação e saúde. Apesar de haver muito debate e um grau significativo de mobilização, aparentemente faltam elementos que desencadeiem nas escolas, processos efetivos de mudança. A condução das mudanças deve ser realizada por meio de ações e processo avaliativo condizente com os resultados esperados. Neste sentido, o objetivo do trabalho foi desenvolver um instrumento de autovaliação da integração ensino-serviço no âmbito da Atenção Básica, a partir da leitura e análise de documentos oficiais das políticas de educação e saúde. O instrumento foi desenvolvido a partir do referencial teórico de Donabedian, com dimensões que consideram tanto estrutura que favoreça o desenvolvimento das atividades, assim como o próprio processo de desenvolvimento das atividades, especialmente o processo de trabalho e atenção integral na Atenção Básica, com definição de padrão de qualidade para o desenvolvimento das competências requeridas. Espera-se que o instrumento possa nortear o processo de mudança da formação mais ajustadas a realidade dos serviços e as necessidades de saúde da população.