A TECNOLOGIA ASSISTIVA E A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ANÁLISE DAS PESQUISAS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v4i1.5745Resumo
RESUMO: Este artigo buscou identificar a presença da Tecnologia Assistiva no processo de aprendizagem dos alunos com Transtorno do Espectro Autista. Nesse sentindo, a metodologia escolhida para o estudo foi abordagem qualitativa, baseada em levantamento bibliográfico de publicações disponíveis na base de dados Portal Brasileiro de Publicações Científicas em Acesso Aberto – oasisbr, publicados nos últimos três anos. Com base na escolha dos artigos, analisaram-se publicações científicas que respondessem quais as metodologias foram utilizadas para desenvolver a pesquisa, quais foram as Tecnologias Assistivas e recursos tecnológicos utilizados e como as Tecnologias Assistivas contribuem na aprendizagem dos alunos com Transtorno do Espectro Autista. Dessa forma, a partir da análise realizada, pode- se constatar que a tecnologia está presente nas escolas e, principalmente, na aprendizagem dos alunos com o transtorno ora em estudo, o que pode contribuir muito para a melhora na comunicação verbal, não verbal e no convívio social, precisando – contudo – do preparo dos professores para que utilizem adequadamente essas ferramentas.
PALAVRAS-CHAVE: Tecnologia Assistiva. Transtorno do Espectro Autista. Aprendizagem. Metodologia.
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