A MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO SENSORIAL NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SOCIAL
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v8i1.10069Resumo
Este artigo buscou explorar a relevância da música como recurso pedagógico, sensorial, evidenciando como sua aplicação pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes. Através de uma abordagem interdisciplinar, a música não apenas enriquece o processo de aprendizagem, mas também cria oportunidades para que os alunos desenvolvam habilidades como concentração, raciocínio, empatia e interação social. A pesquisa de caráter bibliográfico, visa a compreensão teórica e fundamentação do tema, e teve como objetivos realizar a busca de referenciais teóricos que caracterizam a música também como recurso sensorial em suas pesquisas e com isso, oportunizar a outros estudiosos a chance de conhecer mais sobre o assunto. Buscou também demonstrar a eficácia da música como recurso sensorial que pode ser integrada de forma inovadora no contexto escolar. No entanto, o número de livros sobre o assunto é restrito. O presente texto busca incentivar a pesquisa sobre o assunto e agregar valor à literatura formativa educacional. A pesquisa revelou que a música não só contribui para o desenvolvimento afetivo das crianças, mas também amplia a atividade cerebral, favorecendo o desempenho escolar e a integração social. Ela estimula a criatividade e a expressão pessoal, além de promover a socialização e o trabalho em equipe, especialmente quando praticada em grupo, fator necessário para o desenvolvimento de uma sociedade mais equilibrada e sustentável.
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