A ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NAS ORGANIZAÇÕES NÃO ESCOLARES: UM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO PARA A APRENDIZAGEM DOS IDOSOS
DOI:
https://doi.org/10.18616/rsp.v8i2.10059Resumo
O presente artigo tem como objetivo analisar a importância do pedagogo nos processos de aprendizagens, nos SCFV de idosos de bairros de Criciúma/SC. Os processos de ensino e aprendizagem dos idosos ainda podem ser melhor estudados, podendo abrir campo para a atuação da/o pedagoga/o. Em Criciúma/SC, uma das instituições responsáveis pelos grupos de idosos é a Associação Feminina de Assistência Social de Criciúma (AFASC). Portanto, optou-se pela pesquisa de campo, de caráter qualitativo, utilizando como instrumento as entrevistas semiestruturadas. Foram entrevistadas duas (2) monitoras e uma (1) coordenadora da AFASC, que atendem nos Serviços de Fortalecimento de Vínculos (SCFV), exclusivamente com os idosos. Para embasamento teórico e análise de dados foram utilizados determinados autores, dentre eles: Libâneo (2005); Saviani (2012); Coi, Pereira, De Assis e Veiga (2018); Galvão e Souza (2020); Bortolanza, Krahl e Biasus (2005), Lousa (2016), Sousa (2013). Por meio das entrevistas foi possível reconhecer que as monitoras fazem um papel importante na vida dos idosos, e para isso planejam, mantém uma escuta sensível e os respeitam nas suas especificidades. Porém, elas podem ampliar seus conhecimentos com a contribuição das áreas pedagógicas e psicopedagógicas. Esta pesquisa abre portas para que a aprendizagem dos idosos seja pauta nas aulas de graduação de Pedagogia, o pedagogo pode contribuir com os processos de ensino e aprendizagem dos idosos, para um envelhecimento saudável, promovendo uma melhor qualidade de vida, possibilitando o desenvolvimento integral de uma forma autônoma, leve e feliz.
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